在第一学段”图形与几何“教学中，学生具有如下的特点：
A. 缺乏学习自主性
B. 想象能力不足
C. 认知能力理解能力不足
D. 抽象思维能力不足
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在第一学段图形与几何的教学中，教师可以采取如下策略：
A. 用实物模型来强化教学
B. 让学生主动思考
C. 让学生动手操作
D. 让学生进行图形的计算
在数学思考方面，老师必须达到如下目标：
A. 在讲解基础知识的同时需要重点培养学生的数学感觉
B. 指导学生想象各类物体运动的基本位置
C. 帮助学生逐步形成空间概念，重点培养学生的动手操作能力
D. 引导学生在日常学习过程中独立思考问题并进行简单的猜想。
第二学段图形与几何的教学策略有哪些？
A. 利用多媒体进行教学
B. 指导学生系统掌握知识推导的具体过程
C. 引导学生自主学习
D. 带领学生参观，培养学生观察能力
在教学过程中，教师需要引导学生完成折叠触摸，测量，观察等环节，使学生对各类图形的基本性质形成初步的理解和认知。
A. 对
B. 错
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