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发生认识论是研究以及如何逐渐发展的一门学科。

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皮亚杰指出适应由和两种过程构成。

图式是个体经过组织而形成的以及，它有助于我们适应外在的环境，并可能表征着行动和经验的某种固定的形式。

自我调节是个体认知发展从到状态的一种动力机制。

指儿童在与成人交往过程中，将外部的人类经验不断转化为自我头脑中内部活动的过程。