王老师在高一素描人物基本结构练习时，发现一位学生方法特殊。他不是按照王老师所要求的以写实性素描进行描绘，而是坚持表现自我主观感受，画面产生了“另类”效果。对此，王老师让该学生在全班同学面前阐述这样画的理由，并介绍自己的体会。问题：请对王老师在教学中的做法进行评价和分析。
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依据《普通高中美术课程标椎（2017年版2020年修订）》，高中美术课程的必修和选择性必修模块总数目是（ ）。
A. 5个
B. 9个
C. 4个
D. 7个
在学习“花灯制作”内容时，下列选项中，符合探究式学习的是（ ）。
A. 学生搜集资料，分组讨论花灯的制作方法
B. 参照民间艺人示范，学生分组完成花灯制作
C. 学生课后开展“放花灯”活动
D. 学生听老师讲解花灯的制作方法
《中国古代绘画经典—“八大山人”的艺术人生》教学设计中，适合作为培养学生“图像识读”素养的教学目标是（ ）。
A. 以小组合作的方式探究“八大山人”在美术史中的地位
B. 了解“八大山人”的人生经历和不平凡的创作历程
C. 识别“八大山人”画作中“鱼、鸟”怪异造型的样式
D. 通过课程激发学生对中国传统文化的热爱
在《陶罐制作》一课教学中，教学难点设计较为恰当的是（ ）
A. 掌握拉胚成型的技能
B. 感受陶艺的魅力
C. 了解陶艺的制作方法
D. 学习陶艺的基本工艺
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