翻转课堂的课堂活动设计大致有五个环节: 课前回顾与知识梳理、师生共同确定问题、()、开展协作探究活动、成果展示与交流。
A. 学生思考提出问题
B. 学生合作解决问题
C. 学生独立解决问题
D. 师生共同解决问题
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“传统课堂”与“翻转课堂”教学模式相对比而言,从教学活动分可分为课前、课中和课后三个部分,下列课堂教学活动中,属于翻转课堂的活动的是()。
A. 学生自学基础性学习内容(观看微视频、数字化学习资源)、完成课前教师制定的自主学习务
B. 解答课前学习反馈的问题、教师辅助深入探索新知识、学生合作学习、促进知识内化、教师评价课堂学习情况、评价反馈
C. 回顾前期所学知识、引入讲解新课内容、及时练习新课知识
D. 课后练习与评价(学生作品展示、师生互评、相应考核评价、新旧知识迁移)
翻转课堂最为关键的环节在于如何组织课堂教学活动,促进学生积极参与学习活动。在翻转课堂中,课堂教学活动的主要任务是帮助学生完成知识的内化。教师在课堂教学活动的设计与安排时要把握两个关键:()。
A. 内化知识
B. 翻转设计
C. 创新培养
D. 拓展能力
周围神经疾病病人不会有的体征是
A.对称性周围感觉障碍
B.对称性运动障碍
C.可能累及自主神经
D.感觉减退呈手套、袜套样
E.瘫痪肢体伴肌张力增加
GBS的治疗中,不主张使用的是
A. 血浆交换
B. 静脉注射免疫球蛋白
C. 糖皮质激素
D. 神经营养药物
E. 维生素B族