题目内容

以下关于课程与教学系统的功能，说法正确的是（）

A. 如果说教师是教的主体，学生是学的主体，双方的互动是一种”教学交往”“活动，那么，教材则是双方互动赖以发生的主要媒介。
B. 课程的功能在于解决”教学什么”的问题
C. 教学的功能在于解决”怎么教学”的问题
D. 教材的功能在于解决"用什么来教学”的问题

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注音识字旨在发展儿童语言，以（）为重点，解决识汉字和学汉语的矛盾。

A. 思维训练
B. 语言训练
C. 逻辑训练
D. 表达训练

当下识字教学改革的热点问题是什么？

A. 借助拼音与摆脱拼音
B. “先识字，后读书”与“边读书，边识字”
C. 多认少写，识写分流
D. 弘扬优秀传统文化

儿童识字的心理过程可以分为以下哪几个阶段？

A. 感知字形
B. 分析字形
C. 发掘形旁、声旁，建立音、形、意联系
D. 迁移应用

识字的方法很多，包括（）、（）和（），教师应鼓励学生运用自己喜欢的方式自主识字，使枯燥的识字成为快乐的享受。

A. 学习字音的方法
B. 学习拼音的方法
C. 认记字形的方法
D. 了解字义的方法