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教是为了学，教要促进学，教是为了不教。()

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抚养孩子和教育学生都需要时间，都需要一种互动关系和连续性。二者要想成功，都必须从构建信任关系开始，并且持续维护和完善这种信任关系。()

学生的自信往往来自教师和父母对他的信任，来自成功的体验，来自恰当的鼓励，来自真诚的欣赏。()

关心和被关心是人类的基本需要。()

教师视学生为子女，对学生既有惩戒权，也有体罚权。()