认识课程与教学论的客观规律，这是课程与教学论的基本任务之一。（）
A. 对
B. 错
根据课程的变化和发展过程，古德莱德将课程分为（）
A. 广义的课程、狭义的课程
B. 理想的课程、正式的课程、领悟的课程、实行的课程、经验的课程
C. 国家课程、校本课程
D. 正式的课程、理解的课程、潜在的课程
古德莱德提出的，教师根据学生和课堂进行调整，并在课堂上实际实施的课程是（）
A. 领悟的课程
B. 教师的课程
C. 实行的课程
D. 经验的课程
课程是一个静止的载体，课程就是教材。（）
A. 对
B. 错
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