题目内容

人的身心发展动因有内发论和外铄论两种基本理论。下列说法属于外铄论的是( )。

A. 性本普论
B. 成熟机制论
C. “白板说"
D. 本能论

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教师在教育活动中,要循序渐进的开展教有工作。这是因为( )。

A. 学生只有机械记忆的能力
B. 教师的知识,能力是不一样的
C. 在教育活动中要遵循人的身心发展的顺序性
D. 教育活动完全受人的遗传素质的制约

下列选项中的说法错误的是( )。

A. 遗传素质的差异性对人的身心发展有一定的影响
B. 遗传素质的发展过程制约看年轻代身心发展的年龄特征
C. 遗传素质是人的身心发展的生理前提,决定了人的发展
D. 遗传家质具有可塑性

“生而知之”的天才论和“一两的遗传胜过一吨的教育” 都是( )的观点。

A. 环境决定论
B. 实践决定论
C. 经验决定论
D. 遗传决定论

教育实践中的“陵节而施”现象违背了人的发展的( )。

A. 顺序性规律
B. 互补性规律
C. 不平衡性规律
D. 个别差异性规律