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基础题--第三章--教育与人的发展
单选题
“给我一打健康的婴儿,一个由我支配的特殊的环境,让我在这个环境里养育他们,我可担保任意选择一个,不论他父母的才干、倾向、爱好如何,他父母的职业及种族如何,我都可以按照我的意愿把他们训练成任何一种人物一医生、律师、艺术家,大商人,甚至公丐或强盗。这属于( )。
A. 环境决定论
B. 造传决定论
C. 儿童中心论
D. 家庭因素影响
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填空题
“外铄论”强调个体的环境影响,一般不重视教育的价值。()
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填空题
“狼孩”的故事说明,遗传因素在人的身心发展中。____A.起决定作用8.不起决定作用C.不起作用D.决定人的发展方向
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判断题
遗传素质为人的身心发展提供了必要的生物前提和发展的潜在可能性。( )
A. 对
B. 错
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判断题
“与善人居,如入芝兰之室,久而不闻其香,即与之化矣”反映了环境因素对人发展的影响。( )
A. 对
B. 错
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判断题
有的人在恶劣的环境中却能够“ 出淤泥而不染”,说明人的发展受环境的影响。( )
A. 对
B. 错
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判断题
人的发展的顺序性要求教育根据人的发展的成熟机制,抓住发展的关键期,以促进其发展。( )
A. 对
B. 错
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判断题
“一两的遗传胜过一吨的教育”是由遗传决定论的代表人物霍尔提出的。( )
A. 对
B. 错
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判断题
个体身心发展的稳定性是指处于一定社会环境和教育中的某个年龄阶段的青少年儿童身心发展的顺序、过程、速度都大体相同。( )
A. 对
B. 错
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判断题
教育要适应个体发展的顺序性,循序渐进地促进人的发展。( )
A. 对
B. 错
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