题目内容

意向性节律的四个阶段中描述不正确的是

A. 第一阶段儿童对外界声音刺激有反应
B. 第二阶段儿童开始理解简单的指示和语言，对动词没有反应
C. 第三阶段儿童能够协调说话及动作
D. 第四阶段儿童充分掌握了说话的内容，并能通过语言或肢体表达
E. 运用数数的方法，控制动作速度

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功能障碍儿童建立新的运动模式需要重复练习，不断地巩固，要把学习的目标融合到全天中，这体现了引导式教育的

A. 连贯性和重复性
B. 统一性和可塑性
C. 效率
D. 效度
E. 主动性

引导式教育的适应证是

A. 脑性瘫痪
B. 急性格林巴利
C. 极重度智力低下
D. 急性颅脑损伤
E. 急性脑出血

根据国际功能、残疾和健康分类(ICF)的内容，除去评估儿童身体和功能结构外，还需要特别关注

A. 身高和体重
B. 饮食和营养
C. 优势和劣势
D. 语言
E. 认知

关于引导式教育的周课设计，根据儿童年龄及能力、学习侧重点不同，小年龄组着重于A 生活自理、语言及认知

A. 文化课
B. 体能训练
C. 理疗
D. 被动活动