题目内容

（）确立了学年和班级授课制。

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德国的（）一是发展了学校体育的课程形式，摆脱课外活动和游戏形式，将课堂分为导入、观察、矫正、助成、测定、评价。二是把体育方法体系化，对教材分类。三是《青少年体育》一书“填平了横在运动医学理论与新教育之间的鸿沟”。

（）在自然科学研究取得巨大进展的基础上，构建了科学主义的课程理论，他在《教育论：论体育》中详细讨论了体育课程的性质、任务与内容，论述了人的养护与锻炼，认为游戏和自然运动优于体操。

西周教育的主要内容是“六艺”，其中（）体现了体育的内容。

体育课程对学生进行体育学习评价时,强调关注学生之间的个体差异,尤其要关注在()，()方面较为低下的学生，注意保护他们体育学习的积极性