学前儿童语言教育评价的功能有:
A. 反馈功能
B. 诊断功能
C. 导向功能
D. 鉴定功能
学前儿童语言教育评价的原则包括:
A. 客观性原则
B. 参照性原则
C. 全面性原则
D. 发展性原则
对幼儿参与程度的评价一般可以分为哪三个等级?
A. 主动积极参与
B. 一般参与
C. 未参与
D. 全部参与
一般情况下,可以从以下哪些方面对活动目标展开评价?
A. 活动目标是否与学前儿童语言教育的总目标、年龄阶段目标等一致
B. 活动目标是否完整,是否与儿童的实际发展水平相适应
C. 活动目标是否体现了以幼儿为主体
D. 活动目标的表述是否规范、具体,有操作性