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简述《普通高中数学课程标准（实验）》中必修课课程内容的确定的原则和选修课程内容确定的原则

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学生数学学习评价主体应该是多元化，请列举四种评价的主体，并简述评价主体多元化的意义

针对“二项式定理”的教学，教师制定了如下的教学目标：
①掌握二项式定理，能用计数原理推导二项式定理；
②经历发现二项式定理的过程。
依据这一教学目标，请完成下列任务：
（1）设计一个发现二项式定理教学的引人片段，并说明设计意图；
（2）给出引导学生运用计数原理推导二项式定理的基本步骤针对“二项式定理”的教学，教师制定了如下的教学目标：
①掌握二项式定理，能用计数原理推导二项式定理；
②经历发现二项式定理的过程。
依据这一教学目标，请完成下列任务：
（1）设计一个发现二项式定理教学的引人片段，并说明设计意图；
（2）给出引导学生运用计数原理推导二项式定理的基本步骤

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