题目内容

针对“二项式定理”的教学，教师制定了如下的教学目标：
①掌握二项式定理，能用计数原理推导二项式定理；
②经历发现二项式定理的过程。
依据这一教学目标，请完成下列任务：
（1）设计一个发现二项式定理教学的引人片段，并说明设计意图；
（2）给出引导学生运用计数原理推导二项式定理的基本步骤针对“二项式定理”的教学，教师制定了如下的教学目标：
①掌握二项式定理，能用计数原理推导二项式定理；
②经历发现二项式定理的过程。
依据这一教学目标，请完成下列任务：
（1）设计一个发现二项式定理教学的引人片段，并说明设计意图；
（2）给出引导学生运用计数原理推导二项式定理的基本步骤

查看答案

搜索结果不匹配？点我反馈

更多问题

论述在高中数学教学中如何理解与处理好面向全体学生与关注学生个体差异的关系

《普通高中数学课程标准（实验）》描述“知识与技能”领域目标的行为动词有“了解”“理解”“掌握”“运用”，请以“等差数列”概念为例，说明“理解”的基本含义

推理一般包括合情推理与演绎推理。
（１）请分别阐述合情推理与演绎推理的含义；
（２）举例说明合情推理与演绎推理在解决数学问题中的作用，并阐述两者之间的关系推理一般包括合情推理与演绎推理。
（１）请分别阐述合情推理与演绎推理的含义；
（２）举例说明合情推理与演绎推理在解决数学问题中的作用，并阐述两者之间的关系

以“余弦定理”教学为例，简述数学定理教学的主要环节