（2014年考研311单选题8）倾向于废除直接教学、废除考试的教学理论流派是
A. 行为主义教学理论
B. 认知主义教学理论
C. 人本主义教学理论
D. 建构主义教学理论
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（2015年考研311单选题13）研究表明，人的发展存在个体差异，充分尊重和利用这种发展特点的教育措施有
A. 个别辅导、分层教学、小组合作学习
B. 个别辅导、分层教学、班级授课
C. 分层教学、班级授课、小组合作学习
D. 班级授课、小组合作学习、个别辅导
（2016年考研311单选题11）体谅模式创立者围绕学生普遍感到困惑的人际与社会问题，编制了一套《生命线》情境教材，发展青少年的人际与社会技能。这套教材包括三个部分，分别是
A. “敏感性”“证明规则”“你怎么办”
B. “敏感性”“证明规则”“你期望什么”
C. “敏感性”“你期望什么”“你怎么办”
D. “证明规则”“你期望什么”“你怎么办”
（2016年考研311单选题3）赞科夫主张教学应走在学生发展前面，所依据的是
A. 最近发展区理论
B. 隐性知识理论
C. 先行组织者理论
D. 支架式教学理论
（2017年考研311单选题11）“形式教育论”认为，教育应发展人的能力。这个“能力”是指
A. 实践能力
B. 创新能力
C. 理性思维能力
D. 解决实际问题能力
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