8.根据桑代克提出的练习率,刺激与反应之间的连接重复的遍数越多,他们之间的连接越牢固,因此,在实际教学中教师应该加大学生重复练习的次数。
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7.关于信息加工理论对学习的研究,正确的理解是()
A. 重点关注学生在学习过程中的信息编码、存储和提取
B. 不考虑学习者对自己学习过程的调节与监控
C. 认为人的信息加工过程是高度理性的
D. 基于记忆的过程进行研究
8.关于托尔曼提出的潜伏学习,下列理解正确的是()
A. 学习的结果并不马上表现为外在行为的改变
B. 强化物只会影响行为的最终表现
C. 外在的强化不是学习发生的必要条件
D. 潜伏学习是一种间接经验的学习
1.根据格式塔学派对学习的理解,学生在解决问题时()
A. 不需要在头脑中形成新的完形
B. 不必考虑问题情境
C. 不是简单地尝试错误以找出合适的刺激-反应联结
D. 不用理解与问题相关的各种条件之间的内在关系
2.下列关于布鲁纳提出的发现学习的理解正确的是()
A. 发现学习一定需要学习者的主动思考
B. 学生完成对某一原理的发现学习不需要教师的帮助
C. 发现学习不可能发生在低年龄儿童的学习过程中
D. 发现学习要解决的任务是科学家研究的前沿问题
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