题目内容

在智力与知识达到一定水平后，教师的组织能力与教学效果（）。

A．没有关系
B．呈负相关
C．有较高相关
D．有利有弊

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在教师的人格特征中，有两个重要特征对教学效果有显著的影响：一是教师的热心和同情心；二是教师的（）。

A．敬业精神
B．渊博的知识
C．富于激励和想象的倾向性
D．高超的能力

教师期望的预言效应也称作（）。

A．定势效应
B．晕轮效应
C．罗森塔尔效应
D．首因效应

与新教师相比，专家型教师的课时计划简洁、灵活并具有（）。

A．预见性
B．系统性
C．结构性
D．实效性

一位教师把他大量的时间都花在如何与学生搞好个人关系上，那么这在教师成长过程中属于（）。

A．关注情境阶段
B．关注生存阶段
C．关注学生阶段
D．关注教学阶段