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按照组织形式,可以把化学课程分为以学科为中心的化学课程和()的化学课程两大类。

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()年,《奏定学堂章程》的颁布,标志着化学课程在我国教育制度中正式确立了自己的位置,化学教育体系开始进入成型期。

从课程管理的角度,课程可分为国家课程、地方课程和()。

按照组织形式,课程可分为学科课程和()。

制约化学课程编制的因素有学科因素、社会因素和()因素。

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