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人类的思想和理论需要在现实中论证,再以它们与事实相符程度来决定是否接受这些理论。这是()的观点。

A. 观念主义
B. 经验主义
C. 实在论
D. 实验主义

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“以‘好孩子’为定向”,这在柯尔伯格的道德认知发展阶段上处于()水平。

A. 前习俗
B. 习俗
C. 后习俗
D. 超习俗

教育哲学的反思指向的层面是:()。

A. 反思教育的内容
B. 反思教育经验、教育习惯、教育常识
C. 反思教育实践背后的理念
D. 反思教育的基本理论和教育思想
E. 反思教育方法

提出消极自由与积极自由概念的学者是()。

A. 伯林
B. 佩迪特
C. 哈耶克
D. 罗尔斯

将“唤醒学生的自我觉知”作为教育的目的的教育理论是()教育理论。

A. 存在主义
B. 建构主义
C. 后现代主义
D. 批判教育

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