评语式标准,是将末级指标按内涵分解为若干因素,每个因素都以评语式的语言叙述标准。这种评语式的标准可有各种形式,可归纳为分等评语式、期望评语式和积分评语式三种。()
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目标根据人的需要规定的行为方式,是人们争取达到的某种意想结果的标准、规格和状态。()
定量评价是指采用结构式的方法,预先设定操作化的评价内容,收集并量化评价对象的
信息,运用数学方法作出结论的评价。()
文件式就是要求学生全面展示和反思学习与活动的过程,教师为学生提供有指导性的信息,学生根据教师的提示进行资料收集和选择。()
教育评价是指评价者根据一定社会确定的教育目标和价值标准,对教育活动满足社会与受教育者需要的程度作出判断的活动。()