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非参与型观摩使得被观察者能在自己的教学行为中体现出观察者所期待的行为。()

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“传道、授业、解惑”是对教师所具备的职业道德而言的。()

接受学习等同于机械学习,发现学习等同于有意义学习。()

对反思教学,波斯纳曾提出过一个简要的公式: “实践+发思=经验”。()

教学是由多种要素构成的复杂系统,主要包括教师、学生和教学环境三个基本要素。()

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