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幼儿园的()活动，是有计划、有目的地培养幼儿学习书面语言的教育活动。

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迁移作品经验的活动往往是围绕作品重点内容开展的()或具有游戏性质的活动。

儿童的语言发展既非纯粹天然遗传，也不是后天的()所得，他们是在与人和环境的交互作用中创造性地学习语言的。

幼儿园的谈话活动，是帮助幼儿学习运用()与他人进行交谈的活动。

早期阅读活动重在为幼儿提供()，因而需要向幼儿提供含有较多阅读信息的教育环境。