题目内容

我国唐朝中央官学设有“六学二馆”,其入学条件中明文规定不同级别官员的子孙进入不同的学校。这主要体现了我国封建社会教育制度的哪一特征?( )

A. 继承性
B. 等级性
C. 历史性
D. 民族性

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人的发展既体现出量的积累,又出现质的飞跃。当某些代表新质要素的量积累到一定程度时,就会导致质的飞越,出现新的年龄特征。这表明人的发展具有( )。

A. 顺序性
B. 不平衡性
C. 阶段性
D. 个别差异性

“近朱者赤,近墨者黑”反映了下列哪一因素对人的发展的影响?( )

A. 遗传
B. 环境
C. 教育
D. 个体活动

对儿童青少年的成长发展起主导作用的因素是( )。

A. 遗传因素
B. 环境
C. 教育
D. 个体的主观能动性

学校教育具有促进个体发展和社会发展的功能,其中个体发展主要表现为( )。

A. 个性化和道德化
B. 社会化和个性化
C. 社会化和标准化
D. 个性化和趋同化