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教材编制是指根据一定的教育教学理念设计制作一个有利于特定信息传播的媒体。其编制过程可以看作是对于人类已有文化信息（或知识材料）的筛选、加工过程,它至少包括材料_1_、_2_与_3_三个阶段。

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基于王荣生教授对“语文课程内容”、“语文教材内容"和“语文教学内容”的区分，语文教材编制的理想状态应是”语文课程目标内容化、▁1▁、语文教材内容教学化"。

小学语文教材的编写序列包括两个方面的内容，一是▁1_，二是教▁2_▁。

小学语文教材的内容构成主要是以阅读为主线架构起来的，一般包括四个方面的内容：一是▁1▁，,二是辅读系统，三是▁2▁，四是活动系统。

教材内容的组元方式是指教材组织、编排单元内容的分类标准。语文教材的基本组元形式有三种：▁1▁、▁2▁和▁3▁