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下面不符合小学生认知发展趋势的是()

A. 从表面到内部
B. 从简单到复杂
C. 从抽象思维到具体思维
D. 从呆板的思维发展到灵活的思维

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“水是无色无味透明的液体”这种表述反映儿童掌握概念处于()的概括阶段。

A. 直观形象水平
B. 形象——抽象水平
C. 初步的本质抽象水平
D. 本质抽象水平

维果斯基从多个角度阐述了教学与发展的关系,其中不包括:

A. 从“最近发展区”的角度
B. 从“智力形成内化”的角度
C. “教学应当走在发展的前面”的角度
D. “学习的最佳期限”的角度

关于儿童“最近发展区”的观点,不正确的是()

A. 发展要先于教学,以更好地进行教学
B. 教学内容应略高于儿童的现有发展水平
C. 教学要走在发展的前面,以更好地促进发展
D. 教学应同时考虑儿童现有水平和所能达到的水平

在某个发展阶段,儿童的心理从见不到物体就认为其不存在,发展到物体从眼前消失了仍然认为它可能存在。该阶段为:

A. 感知运算阶段
B. 前运算阶段
C. 具体运算阶段
D. 形式运算阶段

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