在某个发展阶段，儿童的心理从见不到物体就认为其不存在，发展到物体从眼前消失了仍然认为它可能存在。该阶段为：
A. 感知运算阶段
B. 前运算阶段
C. 具体运算阶段
D. 形式运算阶段
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皮亚杰经过研究发现，总结归纳出7~12岁儿童认知发展的特征有：
A. 守恒性
B. 去自我中心主义
C. 不可逆性
D. 进行群集运算
E. 具体逻辑推理
关于维果斯基“最近发展区”理论及其教育启示正确论述的内容有：
A. 儿童有两种发展水平：一是现有发展水平，指儿童独立活动时所达到的解决问题的水平；二是在有指导的情况下所达到的解决问题的水平
B. 儿童两种发展水平之间的差距就是最近发展区
C. 教学要走在发展的前面，以更好的促进发展
D. 教学应同时考虑儿童现有发展水平和所能达到的水平
E. 教学难度应略高于儿童的现有发展水平
教师精心设计教学流程，运用无意注意和有意注意的_____规律组织教学，这样做既可以防止学生的注意分散，又可以防止学生的注意_____。
正确的教育下，儿童逐步学会对自己的思维进行反思，即“对思维进行思维”，以检查和调节自己的思维。这说明小学儿童抽象逻辑思维的_______开始发展。
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