以下有关双语教育的论述，合适的是（）
A. 教师日常生活与教学中，同时使用普通话与方言是属于双语教育范畴
B. 教师只在课堂教学中使用第二语言，在日常生活与其他活动中不是使用第二语言没有违背双语教育的基本要求
C. 在同一教育机构中，学习者同时学习两种语言，并通过两种语言学习其他知识是双语教育的一个重要特征
D. 儿童进入幼儿园之后，一直在一种外语环境中，母语被排除在儿童的活动之外是属于双语教育的范畴
儿童前言语阶段的感知能力发展的水平依次为（）
A. 辨音水平—辨调水平—辨义水平
B. 辨调水平—辨音水平—辨义水平
C. 辨义水平—辨调水平—辨音水平
D. 辨音水平—辨义水平—辨调水平
幼小儿童常常用一个词代表多种事物，如用“叭叭”代表各种枪与鞭炮。这是词义掌握中的（）
A. 笼统现象
B. 表面现象
C. 造词现象
D. 固定现象
在读完一则故事后，教师问幼儿：“你认为他做得对不对？ "这种教育行为是为了培养（）
A. 有意识倾听能力
B. 评析性倾听能力
C. 欣赏性倾听能力
D. 理解性倾听能力
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