如果法律教育是脱离于儿童现实生活的，仅仅停留在法律条文的知识记忆层面，那么作为公民素养的法律教育的目标是难以实现的。
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关注儿童的现实生活，不仅可以提升道德教育的实效性，同样也可以提升法律教育的实效性。
A. 对
B. 错
只有在科学理性的教学观念指导下开展道德与法治教学活动，才是有效、有价值和有意义的。
A. 对
B. 错
道德与法治课程教学应避免重蹈过去重认知、轻情感，重知识技能训练、轻行为习惯养成的覆辙。
A. 对
B. 错
道德与法治课程承载了德育的重任，承载着形成儿童正确的情感态度与价值观的目标，毫无疑问地被放在了教育的首位。
A. 对
B. 错
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