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柯尔伯格主张采用（）来促进儿童道德的发展。

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幼儿的理智感的重要表现形式，一种是（），另一种是“破坏”行为。

婴儿与抚养者之间有一种积极的、充满深情的感情联接，此谓之（）。

柯尔伯格研究儿童道德认识时采用的是道德两难故事的方法，最典型的是（）的故事。

依恋发展经历了对人无差别反应阶段、对人有选择反应阶段和（）三个阶段。