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教学目标来自于（）。

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教学目标是对（）通过教学后应该表现出来的可见行为的（）明确的表述。

1956年美国心理学家（）提出了“教学目标分类理论”。他将教学目标分为三大领域：（）、（）、（）。

根据目标分类理论，认知领域目标按照智力水平由低到高可以划分为六个层次：（）、（）、（）、（）、（）、（）。

“九五矩阵”是加涅教学设计理论的重要体现，其中“五”是指五种学习结果：（）、（）、（）、（）、（）。