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一般而言,言语和语言障碍儿童的身体发育和正常儿童相比,没有明显差异。()

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对特殊儿童进行早期诊断、早期教育和早期干预与训练是当代世界特殊教育发展的趋势。()

对特殊儿童学习效果的评估方法很多,从教育角度考虑,通常采用()、标准参照评估和本位参照评估三种方法。

()是学校为学习障碍儿童所设立的最早的特殊教育服务方式。

情绪与行为障碍产生的原因是多方面的,涉及生理、心理、社会、家庭、经济、文化、教育各方面,具体可概括为生物因素和()。

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