与教育行政管理体制相对应，法国的教育督导机构从中央到地方分为()级。
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德育过程是教育者根据一定社会德育要求，通过各种方式，对受教育者施加影响，把一定社会思想准则和道德规范()为受教育者个体思想品德的过程。
A. 灌输
B. 内化
C. 传授
D. 传递
在德育实施的过程中，教育和自我教育相结合不是自然实现的，需要教育的
A. “有意为之”
B. “渗透”
C. “挖掘”
D. “潜移默化”
集体就是一种有组织地存在，对集体活动的开展和成员的行为有着一定的()。
A. 组织管理功能
B. 启发诱导功能
C. 渗透影响功能
D. 强化功能
社会意义上的德性概念，不仅指公民德性，也包括
A. 公共德性
B. 国家德性
C. 体制德性
D. 本质德性
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