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子日:“吾有知乎哉？无知也。有鄙夫问于我，空空如也，我叩其两端而竭焉。”（《论语:子罕》这种“叩其两端”（即从某个问题的首尾两头去反求）的方法,即是（）的具体做法

A. 启发式教学
B. 谈话式教学
C. 情景式教学
D. 练习式教学

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当教师在教学活动中取得了某种成功时，领导给予适当的奖赏，从而提高其教育效能感。这是教师教育效能感培养中的（）

A. 教学策略训练法
B. 归因训练法
C. 强化法主的
D. 榜样法

对犯罪的未成年人追究刑事责任，实行教育、感化、挽救的方针,坚持的原则是（）

A. 惩罚为主
B. 教育为辅
C. 教育为主
D. 惩罚为辅
E. 从重从快

在对教学设计方案进行形成性评价的资料收集阶段通常包括的程序有（）

A. 观察教学
B. 选定试用对象
C. 制定形成性评价报告
D. 实施教学
E. 确定评价标准

我国教学大纲中将认知领域教学目标分为（）三个水平

A. 认知、情感、动作技能
B. 了解、理解、掌握
C. 分析、综合、运用
D. 再认、再现、回忆