看完《西遊记》后，脑中产生一个栩栩如生的孙悟空的形象的心理过程是（）
A. 再造想象
B. 创造想象
C. 幻想
D. 表象形成
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14世纪，西欧学校自然科学方面的课程只有算数、几何和天文学；文艺复兴以后，增加了地理和力学；18世纪产业革命后，学校中又增加了代数、三角、植物、动物、物理、化学及一些实用的科学技术课程。这表明经济发展水平制约（）
A. 学校的课程设置和教学内容
B. 教学组织形式的改进和教学手段的进步
C. 教育目标的制定和教育结构
D. 教育发展的规模和速度
学生品德发展程度的重要标志是（）的发展
A. 自我评价能力
B. 激励评价能力
C. 调控评价能力
D. 自我教育能力
智力技能形成的最后阶段是（）
A. 无声的外部言语阶段
B. 认知阶段
C. 内部言语阶段
D. 联结阶段
从教育内容的性质个组织方式来看，以人类基本活动为主题而编制的课程系统叫作（）
A. 分科课程
B. 方式课程
C. 综合课程
D. 核心课程
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