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（2012年考研311单选题4）把教育隐喻为“园艺”，把学生比作“祖国的花朵”，称教师为“园丁”，持这种观点的人在人的身心发展影响因素问题上倾向于

A. 遗传决定论
B. 成熟论
C. 环境决定论
D. 内因与外因交互作用论

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（2009年考研311单选题5）马克思主义经典作家关于人的全面发展的基本含义是

A. 人的劳动能力的全面发展
B. 德智体全面发展
C. 人的独立个性全面发展
D. 人的身心全面发展

（2010年考研311单选题4）历史上有各种关于人的发展动因的理论和假设。下列学说中，支持“外铄论”观点的是

A. 成熟论
B. 性善论
C. 人本主义心理学
D. 行为主义心理学

（2007年考研311单选题9）“个人怎样表现自己的生活，他们自己就是怎样。因此他们是什么样的，这同他们的生产是一致的——既和他们生产什么一致，又和他们怎样生产一致。因而，个人是什么样的，这取决于他们进行生产的物质条件。”马克思的这段话说明个体的发展具有

A. 顺序性和阶段性
B. 社会性和历史性
C. 相似性和差异性
D. 现实性和潜在性

（2007年考研311单选题6）在一个人的发展过程中，有的方面在较低的年龄阶段就达到了较高的水平,有的方面则要到较高的年龄阶段才能达到成熟的水平这反映人的身心发展具有

A. 顺序性
B. 阶段性
C. 差异性
D. 不均衡性