根据观察者是否直接介入被观察者所从事的活动，教育观察可分为( )
A. 自然情境中的观察与实验室观察
B. 直接观察与间接观察
C. 参与式观察与非参与式观察
D. 结构式观察与非结构式观察
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朱熹认为，“大学”阶段的主要教育内容是( )
A. 教事
B. 明理
C. 隆亲、爱师、敬长之道
D. 洒扫、进退、应对之节
在蔡元培提出的“五育并举”中，处于“现象世界”和“实体世界”之间而“为之津梁”的是( )
A. 公民道德教育
B. 实利主义教育
C. 军国民教育
D. 美感教育
在中国教育史上，倡导批判和怀疑的学习精神，提出“学问之法，不唯无才，难于距师，核道实义，证定是非”思想的教育家是( )
A. 庄子
B. 荀子
C. 王充
D. 颜之推
在教育心理学的发展史中。教育学与心理学背离的时期是( )
A. 1900—1920年
B. 1920—1960年
C. 1960—1980年
D. 1980—现在
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