题目内容

下列观点和人物对应正确的是（）

A. 提出以学生为中心的教育原则——罗杰斯
B. 学习是一个有始有终的过程，这些过程可以分为若干阶段，每个阶段需要不同的信息加工——加涅
C. 从做中学——杜威
D. 把一切知识教给一切人——夸美纽斯

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假如一个学生能够回答诸如：“王老师比张老师高，张老师比李老师高，王老师和李老师哪个高？”的问题，但却无法回答诸如“若A>B，B>C，A与C哪大？”的问题。那么，按照皮亚杰的认知发展阶段理论，该学生处于（）

A. 感知运动阶段
B. 前运算阶段
C. 具体运算阶段
D. 形式运算阶段

强化理论中的部分强化可分为（）

A. 定时距强化
B. 定比例强化
C. 变时距强化
D. 变比例强化

让学生听一段无结局的故事，鼓励他们去猜测可能的结局,其目的是（）

A. 发展学生的想象力和对事物的敏感性,并促使学生深入思考，灵活应对
B. 增强思维的灵活性和广阔性
C. 在自主探索中提高学习的主动性
D. 使思维撞击，蹦出火花，达到集思广益

根据不同年龄阶段的特点，分阶段设计教材，螺旋式地拓展和加深，这种策略是（）

A. 内容型
B. 形式型
C. 方法型
D. 集体型