题目内容

下面不属于儿歌对语言发展的作用的是

A. 激发儿童学习语言的兴趣
B. 形成语言符号系统
C. 增强文学修养
D. 正音

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提出的运用于学前儿童语言教育领域,文学作品的教学备受重视的理论即“儿童叙事性智能理论”的学者是

A. 布鲁纳
B. 赫拉姆
C. 居-思氏
D. 古柏里纳

在学前特殊儿童语言矫治的方法研究中,倡导综合沟通法的学者是

A. 布鲁纳
B. 赫拉姆
C. 居-思氏
D. 古柏里钠

在学前特殊儿童语言矫治的方法研究中,倡导感官并用教学法的学者是

A. 布鲁纳
B. 赫拉姆
C. 居-思氏
D. 古柏里钠

儿歌对语言发展的作用不包括( )

A. 预防语言障碍的产生
B. 激发学习语言的兴趣
C. 形成语言符号系统
D. 正音