演示—操作式的设计思路的优点是：便于教师组织活动，幼儿实验操作的目的性也比较明确。
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演示—操作式的设计思路的主要适用于无法独立探究的大班幼儿。
A. 对
B. 错
演示—操作式的设计思路的缺点是：不可避免地会限制幼儿自己的想法，不能充分体现幼儿的自主探究学习。
A. 对
B. 错
自由—引导式设计指教师先对实验内容进行演示，幼儿掌握操作方法后，按照教师演示的方法进行实验操作，并进一步观察以获得发现。
A. 对
B. 错
自由—引导式设计思路的优点是能较好地将幼儿的自主探究和教师的引导结合起来，并将教师的指导建立在幼儿自由发现的基础之上。
A. 对
B. 错
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