“三自能力”是指，在充分发挥教师主导作用的前提下，把学生视为教学和发展的主体，有计划、有步骤地培养学生的()、()和()的能力。
A. 自我教育自主学习自理生活
B. 自我学习自主生活自理教育
C. 自主学习自主教育独立生活
D. 自我教育自主生活自理学习
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创新性学习离不开教师的指导，需要通过其指导，逐步实现学习者能够自主、探究地学习，达到()。
A. 掌握知识
B. 培养智力
C. 知识创新
D. 发展能力
教学反思是指教师依凭其课堂教学行动，不断探索和解决在教学实践中出现的问题，使自己的教学行为努力适应教师“学会教”和学生“学会学”的需要，从而努力提升教学实践的()，并使自己成为学者型教师的过程。
A. 感性层次
B. 理性层次
C. 一般层次
D. 理解层次
在生成性课程的开发和设计中，其关键因素是()。
A. 课程内容
B. 课程目标
C. 学生参与的积极性
D. 教师智慧
从某种意义上讲，教学活动就如同蜜蜂采蜜一样，是一个以知识和材料为基础的教学主体之间共同建构和()的动态生成过程。
A. 创造新的意义
B. 完成
C. 创造
D. 意义
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