李老师在教学生区分形近字“渴”“竭”“码”谒”时，将四个字相同的右半部分用白色粉笔写出,相异的左半部分用彩色粉笔标出。李老师运用了知觉的（）
A. 整体性
B. 选择性
C. 理解性
D. 恒常性
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《中庸》中写到“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”，这句话体现的教育思想是（）
A. 主张教学建立在个体上
B. 学习重点在于学习的过程
C. 强调教学过程应该是“在做中学”
D. 说明新旧知识的联系和系统化的过程
“我走月亮走，我停月亮停”，这种儿童在特定阶段所表现出的思维特点是（）
A. 客体永久性
B. 不守恒性
C. 以自我为中心
D. 不可逆性
在马斯洛的需要层次理论中社会交往属于（）
A. 生理与安全的需要
B. 归属与爱的需要
C. 求知与审美的需要
D. 自我实现的需要
小星经常欺负同学，一次课外活动，别人都不跟他玩。马老师看到了说：“小星，咱俩玩吧！”小星问：“为什么？”马老师说：“因为我喜欢你呀。”他们俩玩起了游戏。根据材料，下列说法正确的是（）
A. 马老师的做法是正确的，体现了对学生的尊重
B. 马老师的做法是错误的，没有尊重学生
C. 马老师跟学生一起玩，但不会影响自己的权威，值得学习
D. 马老师跟学生玩，就没有权威可言
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