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幼儿园语言教育总目标分为:倾听、表述、欣赏文学作品和早期阅读()

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学前儿童语言学习的影响因素有:生理因素、心理因素、社会因素()

我国学前儿童语言教育专家认为,学习语言有三大特性:易行性、积累性和独特性()

幼儿园语言教育在不同年龄的幼儿身上应有不同的要求和体现()

早期语音教育的主要任务是发展儿童的前语言感知能力、发音能力和交际能力()

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