小学数学知识的特点决定了小学数学教学内容要重点处理好哪三种转化？
A. 生活经验与数学经验的转化
B. 数学经验与数学认知结构的转化
C. 数学经验与数学符号的转化
D. 数学符号与数学认知结构的转化
小学数学教学方法的选择与设计应突出以下哪几个方面的特点？
A. 学生主体的参与性
B. 教学方法的综合性
C. 活动方式的多样性
D. 教学技术的现代性
数学符号与数学认知结构的转化过程是完成数学知识整合，使知识变成由简单到复杂，由杂乱到有序的建构，重点是让学生将自己的想法用规范的数学语言表达出来。
A. 对
B. 错
学生是学习的被动接收者，教师是学习的组织者，引导者，合作者。教师要帮助学生去自主探索和合作交流以此理解和掌握数学知识技能。
A. 对
B. 错
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