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有效地进行德育,不仅要掌握德育工作的特点,客观上也需要依据一定的原则来解决和处理好各种各样的关系和矛盾。()

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对班级授课制给予了系统的理论描述和概括,从而奠定了它的理论基础的教育家不是德国的福禄培尔。()

班主任的要求是班集体形成的条件和前进的动力。()

培养优良的班风不是做好班主任工作的前提和基础。()

班主任评定学生操行不只是写优点。()

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