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学校文化按照功能可分为主导文化、亚文化和反文化。()

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因受到学生特别喜爱、崇拜或者尊敬而被学生视为学习榜样的具体人物，我们称为互动性重要他人。()

日常经验性知识对地学生的成长影响绝不亚于课程知识和学校文化。()

代沟的实质是代文化间的冲突和对抗。()

课程是国家社会控制的产物。()