A. 孔子《论语》 B. 布鲁姆《目标教学》 C. 夸美纽斯《大教育论》 D. 赫尔巴特《普通教育学》
A. 护理教育学 B. 成人护理学 C. 病理生理学 D. 外科护理学
A. 必修课课程 B. 医学基础课 C. 护理专业课程 D. 人文课程
A. 以学科为基础 B. 以能力为基础的课程 C. 综合型课程 D. 以运用为基础的课程
A. 个人的努力 B. 运气 C. 机遇 D. 老师的帮助
A. 学习者有准备而给以活动时就感到烦恼 B. 学习者无准备而强制以活动则感到满意 C. 学习者有准备而又给以活动时就感到满意 D. 学习者无准备而不给以活动则感到满意
A. 动机遗忘理论 B. 同化理论 C. 干扰理论 D. 消退理论
A. 强化 B. 外在的奖励 C. 从错误调整到正确的认知历程 D. 直觉思维
A. 言语信息 B. 智慧技能 C. 认知策略 D. 态度学习
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