A. 以儿童为中心，依据儿童当前的兴趣和需要来设置课程 B. 打破学科界限，按活动主题来组织学习经验 C. 课程组织心理学化，要求按儿童心理发展的顺序和特点来组织课程 D. 活动课程即是通常所讲的课外活动
A. 课程结构 B. 课程目标 C. 课程内容 D. 课程评价
A. 课程计划 B. 课程标准 C. 教科书 D. 教学设计
A. 斯克里文 B. 泰勒 C. 斯塔弗尔比姆 D. 杜威
A. 网络课程 B. 师生关系 C. 教科书 D. 课程表
A. 教育目的 B. 培养目标 C. 课程目标 D. 教学目标
A. 课程是经验 B. 课程是活动 C. 课程是兴趣 D. 课程是知识
A. 过程的实践性 B. 内容的开放性 C. 形式的多样性 D. 设计的计划性
A. 诊断性评价 B. 形成性评价 C. 总结性评价 D. 以上都不对
A. 学科课程 B. 综合课程 C. 隐性课程 D. 活动课程
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