阅读对于小学生习作能力形成的重要作用，具体来说，阅读对于习作能力培养的作用主要体现在（）。

A. 帮助学生积累语言
B. 帮助学生积累知识
C. 帮助学生形成思想
D. 帮助学生学会表达

邓彤认为写作教学在核心素养的指引下正悄然发生全新的范式变革，宏观层面上，视“写作”为培育核心素养的中介与手段，微观层面上，将培育（）作为写作教学目标。

A. 写作能力
B. 自主发展
C. 写作素养
D. 社会参与

荣维东指出了写作教学的三大范式，分别是（）。

A. 结果写作
B. 过程写作
C. 交流写作
D. 真实写作

“生活中的作文”主张教学内容按纵横两方向展开。纵向是教学内容复杂性的递增，涉及两个维度，即（）。

A. 单次训练
B. 内容的范围
C. 语言的功能
D. 组合训练

活动作文教学具有综合性的特征，其综合性主要体现在（ ）。

A. 作文知识的综合
B. 作文能力的综合
C. 作文教学与其他课程的综合
D. 作文实践过程的综合

简述我国语文课程标准。

简述1950年《小学语文课程标准暂行标准（草案）》的特点。

简述《义务教育语文课程标准（2011版）》中语文课程的性质。

简述《义务教育语文课程标准（2011版）》课程理念。

要落实课标精神，提升学生的语文素养，教师应该怎么做？