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判断题

教师组织了一次观察“桂花”的活动。教师提前收集了很多不同种类桂花的图片，为了让幼儿更加清晰观察到，于是投影到大屏上让幼儿观察。这种方式是合理的。

A. 对
B. 错

判断题

在观察活动中教师需要指导幼儿学会运用多种感官感知事物的多方面特征。

A. 对
B. 错

判断题

有些物体具备一些鲜明的外形特征，这些明显的典型特征在幼儿的观察过程中首先作用于他们的感官（例如物体的鲜艳的色彩、特殊的气味、某一部分奇异的样子等）都非常容易吸引幼儿的注意力。因此，在观察过程中，可以首先引导幼儿从这些典型的特征开始观察，然后展开全面的观察，以提高辨认物体的能力。

A. 对
B. 错

多选题

观察“各种各样的花”，教师可以引导幼儿观察和记录花的（）

A. 形状、颜色
B. 开花的数量
C. 花瓣的层数
D. 开花的时间

多选题

鼓励幼儿用（）、（）、（）等办法记录观察和探究的过程与结果，注意要让记录有意义，通过记录帮助幼儿丰富观察经验、建立事物之间的联系和分享发现。

A. 绘画
B. 拍照
C. 图表
D. 做标本

多选题

观察认识类科学教育活动指导要点包括（）

A. 尽可能提供实物、实景
B. 调动学前儿童多种感官参与观察
C. 注意激发学前儿童的观察兴趣
D. 指导幼儿学习观察的方法
E. 鼓励幼儿学习用各种方式表达
F. 指导幼儿用各种方法记录观察结果
G. 巧妙适度地回应学前儿童的“发现”

单选题

观察的方法不包括（）

A. 顺序观察法
B. 比较观察法
C. 全面观察法
D. 典型特征观察法

单选题

观察植物一般按照“根——茎——叶——花”的顺序，这是什么（）观察的方法

A. 典型特征观察法
B. 顺序观察法
C. 全面观察法
D. 比较观察法

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