A. 知识，智力，能力，基本知识 B. 基本技能，基础性学力 C. 知识与技能，过程与方法，情感、态度、价值观 D. 知识，智力，情感
A. 课程实施 B. 教学过程 C. 课程评价 D. 课程标准
A. 夸美纽斯 B. 洛克 C. 斯宾塞 D. 杜威
A. 国家课程 B. 地方课程 C. 学校课程 D. 基础课程
A. 课程计划<br> B. 课程标准 C. 教科书 D. 课程内容
A. 确定课程目标 B. 选择课程经验 C. 组织课程经验 D. 评价课程结果
A. 学习者的需要 B. 当代社会生活的需要 C. 学科发展的需要 D. 教育者的需要
A. 教育哲学 B. 自然科学 C. 伦理学 D. 学习心理学
A. 知识本位的价值取向 B. 学生本位的价值取向 C. 社会本位的价值取向 D. 劳动本位的价值取向
A. 普遍性目标取向 B. 行为性目标取向 C. 生成性目标取向 D. 表现性目标取向
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